Contiene: Bolsa de tela que incluye 60 letras + dos dados de color con imágenes y palabras impresas.
Edad sugerida: +5 años
¿Y qué hacemos?
¿No arma palabras?
- Arrojar UN dado, separar SÓLO las letras para formar esa palabra que tocó.
- Armar la palabra comparándola con el modelo del dado.
- Motivar para que lo vaya haciendo de manera autónoma, siempre ofreciéndole las letras exactas, aunque desordenadas.
¿Arma palabras solito/a?
- Arrojar ambos dados, se elige con cuál comenzar (variante más sencilla: arrojar ambos dados, pero elegir SÓLO UNO).
- Elegir una a una las letras del montón para formar la palabra que ha salido en el dado.
Lector avanzado
- Colocar las letras hacia abajo.
- Tomar 6 letras al azar.
- Formar una palabra por turnos.
- Sumar un punto por cada letra utilizada.
- Una vez formada una palabra, mezclar las letras con el montón y volver a comenzar la ronda.
Esta es una excelente herramienta para la estimulación del proceso de alfabetización, introduciéndolo de una manera divertida y estimulante. Está favoreciendo el nacimiento de un gran lector o lectora.
La importancia de jugar con palabras:
- Este juego posee un fuerte efecto lúdico. Esto genera que el aprendizaje de las letras y las palabras resulte estimulante. El niño o niña querrá continuar aprendiendo más y más porque jugar es divertido.
- Además de resultar súper entretenido, Mis primeras palabras también tiene un gran efecto educativo para los pequeños y pequeñas:
- Si aún no tiene ninguna noción de los conceptos abordados, funciona como estrategia de estimulación que irá asentando las bases del complejo proceso de lectura y escritura.
- Si ya ha comenzado a ingresar al mundo de la lectura o la escritura, promueve la comprensión de las normas que subyacen a ambos y el reconocimiento de los fonemas y grafemas que forman cada palabra.
- Si está alfabetizado/a, el juego también será bien recibido para jugar en turnos a formar palabras, estimulando la creación de conceptos cada vez más complejos con el objetivo de lograr mayor cantidad de puntos. En esta etapa, vayamos a la observación de los detalles de las palabras que aún no son manejados de manera experta (plural, singular, femenino, masculino, verbo, adjetivo, sustantivo, etc.).
- En todas las etapas se favorece además la creatividad y las habilidades lingüísticas.
